Post Test PMM Topik Modul 3 Pemanfaatan Buku Nonteks pada Topik "Buku Nonteks Bermutu dan Bagaimana Memanfaatkannya "dan Kunci Jawaban

 

1. Tujuan dari mengenalkan kosakata baru pada kegiatan sebelum membaca adalah ….

a.      Mengetahui apa yang akan terjadi pada cerita selanjutnya

b.     Membantuk peserta didik memeahami buku yang dibaca

c.      Memodelkan cara emmbaca yang baik

d.      Mengajarkan kelancaran membaca

Jawaban B

       

2. Jadwal membaca mandiri di sudut baca diperlukan untuk … kecuali:

a.      Anak membiasakan membaca

b.      Anak memanfaatkan waktu luang dengan positif

c.      Anak patuh dengan kegiatan yang dibuat guru

d.      Anak mengembangkan kemapuan membaca

Jawaban C

3. Pengecekan buku perlu dilakukan berkala oleh ….

 

a.   Pustakawan sekolah

b.   Siswa relawan

c.    Guru kelas

d.   Semua benar

 

4. Pada saat kegiatan membaca mandiri, Nina hanya mampu menyelesaikan beberapa halaman pada buku yang dibacanya dikarenakan waktu yang tersedia telah usai. Untuk itu pendidik dapat membimbing Nina untuk ….

a.    Meletakan buku kembali ke rak

b.   Mengisi jurnal membaca sebelum meletakkan buku kembali ke rak buku

c.    Melipat halaman buku sebeleummengembalikannya ke rak buku

d.   Melanjutkan kegiatan pada pelajaran berikutnya

 

 

5. Jadwal membaca mandiri di sudut baca diperlukan untuk … kecuali:

a.    Anak membiasakan memabca

b.   Anak memanfaatkan waktu luang dengan positif

c.    Anak patuh dengan kebiatan yang dibuat gru

d.   Anak mengembangkan kemampuan membaca

 

6.  Kegiatan membaca mandiri tidak berakhir begitu saja setelah selesai membaca. Hal baik apa yang bisa dilakukan selanjutnya?

A.   Memberikan kekebasan bagi peserta didik untuk melanjutkan mebaca

B.    Memberi tugas meringkas cerita yang telah dibaca

C.   Mengajak peserta didik bebrbagi hal menarik dari buku yang telah dibaca

D.   Meminta perwakilan dari peserta didik untuk menceritakan ulang cerita yang telah dibaca

 

7.  Berikut adalah informasi-informasi yang dapat ditemukan dalam jurnal membaca, kecuali ….

a.    Judul buku

b.   Kesimpulan

c.    Nama pengarang

d.   Tanggapan peserta didik

 

8. Kegiatan membaca nyaring bertujuan untuk ….

a.    Menaingkatkan kelancaran membaca peserta ddiik

b.   Mencaiptakan pengalaman membaca yang menyeangkan bagi peserta didik

c.    Memodelkan fokus engajaran tertentu

d.   Membantu perserta didik membaca kalimat kalimat panjang

 

9.  Pada saat melakukan kegiatan membaca nyaring, Ibu Elsa ingin mengetahui pemahaman peserta didik selama kegiatan membaca. Hal apakah yang dapat dilakukan oleh Ibu Elsa?

a.    Mengajukan pertanyaan tentang sampul buku

b.   Mengajukan pertanyaan predikasi yang meminta peserta didik untuk menebak jalur cerita selanjutnya

c.    Membacakan buku dengan intonasi yang jelas

d.   Mengajak peseta didik untuk menirukan bunyi bunyi menarik yang terdapat dalam buku

 

 

10.Setelah melakukan kegiatan membaca bersama pertama kalinya, Bapak Hadi menemukan bahwa peserta didik masih belum memahami bagaimana bentuk kalimat yang lengkap. Pengajaran apa yang bisa Bapak Hadi fokuskan untuk mengatasi hal ini?

a.   Memfokuskan pada kelancaran membaca

b.   Menfokuskan pada pemahaman isi bacaan

c.    Memfokuskan pada pengunaan tanda baca dan huruf kapital

d.   Memfokuskan pada pembahsan kosa kata baru

 

11. Berikut ini pernyataan mengenai peraturan sudut baca yang tidak benar

a.   Dibuat agar anak anak tidak melanggar aturan

b.   Dipasang di area sudut baca dengan tulisan terbaca dan menarik

c.   Diajarkan sebelum anak anak mengakses sudut baca

d.   Dibuat agar sudut baca berlangsung lama

    12. Jurnal membaca bertujuan untuk ...bacaan di        

    A. Peserta didik dapat membaca cepat dan bisa mengambil buku lainnya         
    B. Peserta didik memperkirakan kapan waktu membaca berlangsung dan                 bisa menyelesaikan bacaan         
    C.Tidak ada pertanyaan dari peserta didik kapan waktu membaca selesai               D.Mengkondisikan lingkungan membaca yang nyaman

    Jawaban  B. Peserta didik memperkirakan kapan waktu membaca berlangsung     dan bisa menyelesaikan bacaan

13. Berikut adalah informasi-informasi yang dapat ditemukan dalam jurnal                  membaca, kecuali 

        A.Judul buku 
        B.Kesimpulan 
        C.Pengarang 
        D.Tanggapan peserta didik 
        Jawaban : B. Kesimpulan

14. Tujuan dari mengenalkan kosakata baru pada kegiatan sebelum membaca              adalah 

        A.Mengetahui apa yang akan terjadi pada cerita selanjutnya 
        B.Membantu peserta didik memahami buku yang dibaca 
        C.Memodelkan cara membaca yang baik 
        D.Mengajarkan kelancaran membaca 

        Jawaban : B. Membantu peserta didik memahami buku yang dibaca

15. Jadwal membaca mandiri di sudut baca diperlukan untuk … kecuali: 

    A. Anak membiasakan membaca 
    B. Anak memanfaatkan waktu luang dengan positif 
    C. Anak patuh dengan kegiatan yang dibuat guru     
    D. Anak mengembangkan kemampuan membaca 
    Jawaban : C. Anak patuh dengan kegiatan yang dibuat guru

16. Diskusi setelah kegiatan membaca mandiri bertujuan untuk? 

        A.Menguji pemahaman siswa 
        B.Memanfaatkan waktu sebelum kegiatan berakhir 
        C.Membantu peserta didik memahami cerita 
        D.Memastikan peserta didik menyimak cerita dengan serius 
        Jawaban : C. Membantu peserta didik memahami cerita

17. Pada saat kegiatan membaca mandiri, Nina hanya mampu menyelesaikan          beberapa halaman pada buku yang dibacanya dikarenakan waktu yang                tersedia telah usai. Untuk itu pendidik dapat membimbing Nina untuk?

        A.Meletakkan buku kembali ke rak buku 
        B.Mengisi jurnal membaca sebelum meletakkan buku kembali ke rak buku            C.Melipat halaman buku sebelum mengembalikannya ke rak buku                        D.Melanjutkan kegiatan pada pelajaran berikutnya 
        Jawaban : B. Mengisi jurnal membaca sebelum meletakkan buku kembali ke                              rak buku

18. Peserta didik hanya menyimak dan membaca kata-kata yang ada dalam buku       pada saat kegiatan membaca bersama. 

    A.Benar 

    B.Salah 

    Jawabannya: B Salah 

19. Pada saat melakukan kegiatan membaca nyaring, Ibu Elsa ingin mengetahui         pemahaman peserta didik selama kegiatan membaca. Hal apakah yang dapat      dilakukan oleh Ibu Elsa? 

    A.Mengajukan pertanyaan tentang sampul buku 
    B.Mengajukan pertanyaan prediksi yang meminta peserta didik untuk menebak         jalan cerita selanjutnya 
    C.Membacakan buku dengan intonasi yang jelas 
    D.Mengajak peserta didik untuk menirukan bunyi-bunyi menarik yang terdapat         dalam buku 
        Jawaban : C. Membacakan buku dengan intonasi yang jelas

20.Setelah melakukan kegiatan membaca bersama pertama kalinya, Bapak Hadi menemukan bahwa peserta didik masih belum memahami bagaimana bentuk kalimat yang lengkap. Pengajaran apa yang bisa Bapak Hadi fokuskan untuk mengatasi hal ini? 

A.Memfokuskan pada kelancaran membaca 
B.Memfokuskan pada pemahaman isi bacaan 
C.Memfokuskan pada penggunaan tanda baca dan huruf kapital 
D.Memfokuskan pada pembahasan kosakata baru 
Jawaban : A. Memfokuskan pada kelancaran membaca

21. Berikut ini aktivitas tindak lanjut yang dapat disarankan kepada peserta didik setelah membaca, kecuali ...

A.Mewarnai dari pola yang dibuat guru 
B.Berbagi cerita dari buku yang dibaca 
C.Membuat bahan kaya bacaan 
D.Bermain peran berdasarkan cerita yang dibaca 
Jawaban : A. Mewarnai dari pola yang dibuat guru 

22.Peserta didik lain yang sudah melakukan kegiatan membaca perlu menceritakan kembali atau meringkas apa yang telah dibaca. Pernyataan di atas adalah ...

A.Benar 
B.Salah 
Jawaban : A. Benar

23.Jurnal membaca bertujuan untuk ... 

A.Menentukan nilai di rapor 
B.Mencatat informasi terkait dengan buku bacaan 
C.Meningkatkan pemahaman peserta didik akan buku yang dibaca 
D.Mencatat peningkatan keterampilan membaca peserta 
Jawaban : B. Mencatat informasi terkait dengan buku bacaan

24. Cara memajang buku di rak sudut baca adalah ... 

A.Ditata miring biar rapi 
B.Ditumpuk biar praktis 
C.Sampul menghadap ke depan 
D.Variasi miring, ditumpuk, dan menghadap ke depan 
Jawaban : C. Sampul menghadap ke depan

25..Guru menggeser jari tangan/alat penunjuk di bawah setiap kata yang dibaca bertujuan untuk? 

A.Mengeja kata yang ditunjuk 
B.Memodelkan secara eksplisit kepada peserta didik arah dan cara membaca C.Membantu peserta didik yang mengalami kesulitan membaca 
D.Membantu pemahaman peserta didik 
Jawaban : B. Memodelkan secara eksplisit kepada peserta didik arah dan cara membaca

26.Informasi yang bisa didapatkan oleh pendidik mengenai perkembangan membaca peserta didiknya melalui jurnal membaca adalah ... 
A.Tingkat pemahaman peserta didik akan buku yang dibaca 
B.Minat baca dan buku-buku favorit peserta didik 
C.Keterampilan literasi peserta didik seperti kemampuan mendengar, berbicara,        membaca, dan menulis 
D.Keterampilan menuangkan ide dalam bentuk tulisan 
Jawaban : A. Tingkat pemahaman peserta didik akan buku yang dibaca

27. Emi sudah dapat membaca dengan lantang dan lancar. Pada tahap selanjutnya, pendidik dapat mengembangkan keterampilan pemahaman Emi dengan cara …. 

A.Menginstruksikan Emi membaca kalimat yang panjang 
B.Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang cerita yang sudah dibaca
C.Memodelkan fokus pengajaran tertentu 
D.Memberikan tugas membaca mandiri sesuai dengan kemampuan membaca       Emi 
Jawaban : D. Memberikan tugas membaca mandiri sesuai dengan kemampuan membaca Emi

28. Berikut ini merupakan hal yang dilakukan dalam kegiatan membaca bersama, kecuali .... 

A.Peserta didik dibimbing dalam kelompok yang memiliki kebutuhan yang sama B.Instruksi diberikan kepada grup secara menyeluruh 
C.Selama membaca, guru dan peserta didik membaca teks yang menarik bersama-sama 
D.Peserta didik mendiskusikan teks dan guru memilih poin pengajaran yang berdasarkan kebutuhan peserta didik 
Jawaban : C. Selama membaca, guru dan peserta didik membaca teks yang menarik bersama-sama

29. Di kelas Ibu Irma terdapat berbagai ragam bentuk jurnal membaca peserta didik. Ada yang berupa lembar isian, kartu buku, dan peta pikiran. Komponen yang dipertimbangkan Ibu Irma sehingga muncul ragam jurnal yang berbeda-beda di kelasnya adalah? 

A.Kondisi lingkungan belajar 
B.Kreatifitas peserta didik 
C.Produk hasil belajar 
D.Ruang lingkup materi pembelajaran 
Jawaban : B. Kreatifitas peserta didik

30 . Kegiatan membaca mandiri tidak berakhir begitu saja setelah selesai membaca. Hal baik apa yang bisa dilakukan selanjutnya? 

A.Memberikan kebebasan bagi peserta didik untuk melanjutkan membaca B.Memberikan tugas meringkas cerita yang telah dibaca 
C.Mengajak peserta didik berbagi hal menarik dari buku yang telah dibaca D.Meminta perwakilan dari peserta didik untuk menceritakan ulang cerita yang telah dibaca 
Jawaban : C. Mengajak peserta didik berbagi hal menarik dari buku yang telah dibaca

31. Buku merupakan bintang pada saat kegiatan membaca nyaring. Hal ini dapat diartikan sebagai? 

A.Buku merupakan bentuk penghargaan pendidik bagi peserta didik 
B.Buku harus dibacakan apa adanya, sesuai dengan teks yang tertulis 
C.Buku harus digunakan dengan baik 
D.Buku harus digunakan secara rutin 
Jawaban : A. Buku merupakan bentuk penghargaan pendidik bagi peserta didik.

31. Berikut ini pernyataan mengenai peraturan sudut baca yang tidak benar A.Dibuat agar anak-anak tidak melanggar aturan 
B.Dipasang di area sudut baca dengan tulisan terbaca dan menarik 
C.Diajarkan sebelum anak-anak mengakses sudut baca 
D.Dibuat agar sudut baca berlangsung lama 
Jawaban : A. Dibuat agar anak-anak tidak melanggar aturan

32 .Bahan kaya bacaan yang baik adalah? 

A.Dibuatkan polanya terlebih dahulu untuk diwarnai agar tidak membebani peserta didik 
B.Dibuat oleh peserta didik berdasarkan buku yang telah dibaca 
C.Dibuat oleh peserta didik secara bebas tetapi warna-warni 
D.Sederhana sesuai kemauan peserta didik 
Jawaban : B. Dibuat oleh peserta didik berdasarkan buku yang telah dibaca

33.Ibu Dewi akan melakukan kegiatan membaca bersama di kelas bersama peserta didik. Berikut ini merupakan hal yang perlu dilakukan Ibu Dewi pada kegiatan sebelum membaca, kecuali ….

A.Menyebutkan nama penulis dan ilustrator 
B.Mengajukan pertanyaan tentang tokoh, latar tempat, latar waktu 
C.Memodelkan membaca teks dengan lantang, lancar, dan berekspresi D.Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan latar belakang pengetahuan peserta didik tentang buku 
Jawaban : A. Menyebutkan nama penulis dan ilustrator

34. Guru menggeser jari tangan/alat penunjuk di bawah setiap kata yang dibaca bertujuan untuk ...

A. Mengeja kata yang ditunjuk
B. Memodelkan secara eksplisit kepada peserta didik arah dan cara membaca
C. Membantu peserta didik yang mengalami kesulitan membaca
D. Membantu pemahaman peserta didik
Jawaban : B. Memodelkan secara eksplisit kepada peserta didik arah dan cara membaca

35. Cara memajang buku di rak sudut baca adalah ...
A. Ditata miring biar rapi
B. Ditumpuk biar praktis
C. Sampul menghadap ke depan
D. Variasi miring, ditumpuk dan menghadap ke depan
Jawaban : B.

Categories: Kurikulum Mardeka, PMM, Post test