RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan
Pendidikan : SD Negeri 15 Pekanbaru
Kelas/Semester
: VI / 1
Mata
Pelajaran : Matematika
Alokasi
Waktu : 2 x 35 menit
A. Kompetensi
Dasar Matematika
4.2.
Menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk menyelesaikan
masalah dalam kehidupan sehari-hari
B. Indikator
Pencapaian Kompetensi
4.2.1 Menentukan panjang busur sebuah lingkaran yang
dibimbing melalui google meet
4.2.2 Menggunakan
keliling lingkaran untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
C. Tujuan
Pembelajaran
1.
Setelah mempelajari panjang busur sebuah
lingkaran melalui daring peserta didik dapat menjelaskan tentang panjang busur dari
sebuah keliling lingkaran dengan benar.
2.
Setelah mengamati dan melakukan sendiri peserta didik dapat
menyelesaikan masalah terkait penaksiran keliling lingkaran dengan teliti.
D. Materi Pembelajaran : Menghitung panjang busur pada sebuah lingkaran
E.
Pendekatan Dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan
: Scientific
2. Model
: Inkuiri terbimbing
3. Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi
F.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan awal (5 menit)
a. Guru
memberitahukan siswa link daring goggle
meet pertemuan hari ini melalui grup
wa.
b. Guru
membuka dengan mengucapkan salam setelah bergabung di meet.
c. Guru
menanyakan kabar peserta didik.
d. Guru
mengajak peserta didik untuk berdoa bersama (Religius) melalui daring kelas b.
Guru mengecek kehadiran peserta didik.
e. Menyanyikan
lagu nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
nasionalisme. (nasionalisme)
f. Mengaitkan
materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
g. Memberikan
gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
2.
Kegiatan Inti (35 menit)
a.
Peserta didik mengamati layar. Peserta
didik berdiskusi menjawab pertanyaan.
Apakah yang kamu
ketahui tentang nilai panjang busur dari keliling?
Bagaimana cara
menghitung keliling lingkaran. (Colaboration)
b.
Peserta didik mendiskusikan jawabannya
dengan teman di meet. Peserta didik
secara individu menuliskan kesimpulan.
c.
Guru menguatkan cara menghitung keliling
lingkaran.
d.
Peserta didik mengerjakan latihan
tentang panjang busur pada lingkaran. Peserta didik mengerjakan soal dengan
menggunakan strategi pemecahan masalah. (Critical
Thinking and Problem Solving)
e.
Guru membahas soal yang menurut peserta
didik masih sulit. Peserta didik juga diberikan kesempatan untuk bertanya atau
menyampaikan pendapatnya. Dalam mengerjakan soal, peserta didik diberi
kebebasan untuk menggunakan cara-cara yang berbeda. Critical Thinking and Problem Solving
f.
Secara individu peserta didik membuat 2
soal cerita tentang panjang busur lingkaran yang berkaitan dengan masalah
kehidupan sehari-hari. Peserta didik akan menyelesaikan soal itu
sendiri.(mandiri)
g.
Di akhir kegiatan, guru membuka kembali
pertanyaan-pertanyaan peserta didik yang disimpan. Guru dan peserta didik
bersama-sama menjawab pertanyaan tersebut berdasarkan kegiatan hari ini. Jika
ada pertanyaan yang belum terjawab, peserta didik dapat mencari informasi dari
sumber lainnya. Integritas
3.
Penutup (5 Menit)
a.
Guru dan peserta didik merefleksikan
pembelajaran hari ini (Critical Thinking
and Creating)
b.
Peserta didik mengerjakan soal yang dikirimkan melalui WA group.
c.
Guru menyampaikan materi pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya.
d. Guru
dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa (Religius)
G. Penilaian
Penilaian dilakukan melalui pengamatan
sikap, tes pengetahuan, dan presentasi unjuk
kerja dengan rubrik penilaian.
H. Media, Bahan Dan Sumber Belajar
1. Media:
Daring
2. Bahan
: buku tulis dan alat tulis
3. Sumber
belajar:
-
Buku Pedoman Guru Matematika Kelas 6
(Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
-
Buku Siswa Matematika Kelas 6 (Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Mengetahui, Pekanbaru,
November 2020
Kepala
Sekolah SD N 15 Pekanbaru Guru
Kelas,
Endang
Kilatsih, M. Pd Mulyati,
M. Pd
NIP.
19700123 199303 2 002 NIP.19741212
200902 2003